7 3佳 境1 · 4| 7 5 4 6 6 · 2| 2 · 6 · 6| 5 1| 1 5| 7 · 2 7 7让 考 场 记 叙 文 因 为 特 写 而 牵 制 住 老 师 的 眼 球6 7 · 7 1 7 2 · 5 4 5 2 · 1| 4| 7| 7| 3 3| 7 · 7 6 · 3 6| 6 3| 6| 4 1 2 四 、 诗 情 画 意 的 意 境 考 场 散 文 的 最 高 境 界 是 诗 情 画 意7 1 1 2| 1 7| 4 5有 时 即 使 寥 寥 几 笔1 6 6 4 2 · 7| 5 4| 7 · 6也 让 阅 卷 老 师 如 获 至 宝3| 6 2| 7 3| 2 4 3 3 6 1 · 5 1 2 1 · 2 3 4| 7| 1 2意 境 就 是 作 者 的 思 想 感 情 和 客 观 事 物 的 高 度 融 合1 3| 6| 1 · 6 · 5 7| 3| 1| 6 2 2| 1 1 4 5| 5 7 5 6 6 4 7 6就 是 作 者 所 创 造 的 那 种 情 景 交 融 、 形 神 兼 备 的 艺 术 境 界6 1 · 3 5| 6 7 2散 文 要 富 有 诗 意5 7 1 · 6| 1 5| 7 3 4 7 2 · 5 5 6 4| 6就 应 有 意 捕 捉 优 美 的 意 象 并 寄 托 感 情3 3| 2| 5 6形 象 一 点 说7 5 · 1 2 · 6 5 7 4 3 2就 是 要 在 写 散 文 的 时 候4 1 4 4 1 3| 7 · 5| 6 6 6感 到 仿 佛 是 在 写 诗 和 作 画1 5 · 1| 7 5 6 2 · 4 1| 1 4 6要 表 达 出 情 味 、 画 面 和 韵 致3 · 7 · 4 6 · 1 1| 4| 2 4 1同 时 要 追 求 语 言 的 诗 化6 1| 5| 2 2 7 4 7 6| 4 7 2 5 7 7 · 3 · 7| 7 7 2 3| 5主 要 表 现 在 凝 练 含 蓄 、 形 象 具 体 、 音 韵 节 奏 等 方 面3 2| 6 5 6 1 · 7 6 4 · 4 4 5 3| 7要 特 别 善 于 用 精 炼 语 句 点 染 诗 意2| 2 5 2 7 6 · 7| 1| 7 3 4 3 · 3 6 4 · 7 5 · 5 5 1 6 1 · 2 5 7 2通 过 绘 形 绘 色 绘 声 的 描 写 让 阅 卷 老 师 生 发 丰 富 的 联 想 和 想 象2 · 3 4| 2 · 5 1从 而 满 目 生 辉3 · 4 · 1 3满 口 溢 香3 1| 3 · 5 7 5 5 4 2 4 · 4 3 2 2 6 · 5 3 · 4 6 · 6| 1| 6 3 2 7| 4 4 5| 7 5 五 、 生 动 形 象 的 说 理 考 场 论 说 文 的 最 高 境 界 是 议 论 生 动 形 象5 · 7 4 7 4 1 7 · 4阅 卷 老 师 特 别 害 怕
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